Valor pedagogic de la literatura popular/oral

Quan pensem en els diferents continguts d'expressió oral que hem de treballar amb els nostres alumnes, sorgeix el dubte de si tindrem els suficients coneixements de llengua per a abordar-los.

La literatura popular té un gran valor pedagògic en els nostres alumnes. Gràcies a ella, els nostres alumnes poden aprendre un major vocabulari i ampliar la seua gramàtica.

A més, és bo que els nostres alumnes coneguen la cultura dels llocs on viuen i que li envolten, ja que és important que coneguen les tradicions.

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Ressenya 2 - El xiquet que volia una falda escocesa

Novella, Adrián. El xiquet que volia una falda escocesa. Alzira: Bromera (Col·lecció “Micalet Teatre”), 2018, 134p.   Adrián Novella va nàixer a València en 1991 i es va titular en interpretació per l’escola superior d’Art Dramàtic de València, a més de ser un postgraduat en pedagogia teatral per l’institut de Teatre de Barcelona i comptar amb un màster en Estudis teatrals de l’institut del Teatre i la Universitat Autònoma de Barcelona. Tota la seua vida ha sigut un amant dels somnis i la imaginació, fins que va descobrir el teatre i va poder traslladar tot el que tenia a la ment cap a l’art. Poc després es va adonar que també li agradava crear històries i dirigir-les, no a soles representar-les. D’altra banda, també ha oferit cursos de teatre per a formar a xiquets i a adults. Es va especialitzar en la recerca sobre dramatúrgies per a la inclusió, la qual cosa va marcar les seues últimes obres, com “Maruschka. Comèdia russa sobre la nostra terreta” (Premi Micalet Teatre 201...
Leer más

Valoracions de totes les animacions lectores

 GRUP A: Emili Teixidor: Quina gana que tinc! La primera animació va ser sobre l'autor Emili Teixedor. La va fer el grup de Jogaile Miseikyte, Mireia Ortega, Jennifer Planelles i Jose Vicente Soler, i han triat el llibre de Quina gana que tinc! Quant a l'autor, s'ha parlat del seu naixement, la seua carrera educativa i la seua carrera com a escriptor: premis, la seua escola pedagògica i les seues obres més destacades. Quant a l'obra, he aprés valors com la responsabilitat i la solidaritat. La mare deixa només a casa al nostre protagonista sense res de menjar, sense pensar en com podria estar el seu fill. No obstant això, tots els veïns col·laboren per a poder donar-li el millor menjar de totes. Quant a les tècniques d'animació, s'ha utilitzat un fons blanc i uns dibuixos per a il·lustrar l'obra. M'ha agradat molt els dibuixos, eren clars, acolorits i bonics. Quant a la llengua emprada, s'han adequat al registre correcte. No hi ha errors grama...
Leer más

Teatre

El gènere del teatre s'està perdent a les escoles. Actualment, quasi no es fan teatres en els col·legis o en els instituts. Quan jo anava a l'institut, vaig fer una optativa de teatre. M'encante aquesta optativa. M'encanta representar obres teatrals. Quan actuava, sentia que el protagonista de la història era jo. És una manera molt eficaç d'entendre una obra literària com a personal, perquè tu has de representar al protagonista de la novel·la. A més, gràcies a aquest gènere, els alumnes poden perdre la seua vergonya a parlar en públic, així com guanyar vocabulari i millorar la seua fluïdesa. Vaig a definir cinc  termes d'escenografia teatral: Bambolina:  Banda de tela o de paper pintada que, penjada del sostre de l'escenari, forma la part superior del decorat teatral. Coverol:  Forat proveït d'una coberta en forma d'un mig hemisferi situat enmig del prosceni d'un teatre, on es col·loca l'apuntador. Bastidor:  Tela pintada que, fixada en una a...
Leer más