Ressenya 2 - El xiquet que volia una falda escocesa

Novella, Adrián. El xiquet que volia una falda escocesa. Alzira: Bromera (Col·lecció “Micalet Teatre”), 2018, 134p.

 

Adrián Novella va nàixer a València en 1991 i es va titular en interpretació per l’escola superior d’Art Dramàtic de València, a més de ser un postgraduat en pedagogia teatral per l’institut de Teatre de Barcelona i comptar amb un màster en Estudis teatrals de l’institut del Teatre i la Universitat Autònoma de Barcelona. Tota la seua vida ha sigut un amant dels somnis i la imaginació, fins que va descobrir el teatre i va poder traslladar tot el que tenia a la ment cap a l’art. Poc després es va adonar que també li agradava crear històries i dirigir-les, no a soles representar-les. D’altra banda, també ha oferit cursos de teatre per a formar a xiquets i a adults.

Es va especialitzar en la recerca sobre dramatúrgies per a la inclusió, la qual cosa va marcar les seues últimes obres, com “Maruschka. Comèdia russa sobre la nostra terreta” (Premi Micalet Teatre 2017), “ Joc de xiquets” (Premi Max especial del públic, 2018), o, el que hem llegit “El xiquet que volia una falda escocesa” (Premi de Teatre Infantil Escalante Diputació de València, 2017).

Les il·lustracions del llibre estan fetes per Miguel Àngel Giner Bou, un llicenciat per la Facultat de Belles Arts de València, que en l’any 1993, va obrir amb la seua parella, Cristina Durán i altres dues companys un estudi anomenat LaGRUAestudio, dedicant-se a la il·lustració i al còmic. A més, també es professor al Màster en Disseny i il·lustració a la Universitat Politècnica de València i l’Escola Superior d’arts i Tecnologia.

El llibre es troba en edició de butxaca, motiu pel qual es converteix en un llibre molt útil a l’hora de llegir-ho, ja que permet ser transportat a qualsevol lloc.

A més, aquest llibre perteneix a la col·lecció dirigida per Pasqual Alapont, (Micalet Teatre), on podem trobar altres 19 llibres més. Com posa a la contraportada, està enfocat per a un públic de a partir del 8 anys. És a dir, des de 3r de Educació Primària en davant. Això no vol dir que no puguem treballar-ho amb alumnat de edat més temprana, ja que únicament hauríem de adapta-ho per a profunditzar més en els temes que es tracten.

Una vegada obrim el llibre, ens trobem una petita introducció, a la qual hi ha 6 subapartats que ens ajudaran a entendre millor el llibre que llegirem a continuació.

En primer lloc trobem L’autor, amb unes pinzellades sobre la seua biografia, i les intencions que te aquest quan escriu un llibre, “Fer que el públic se senta involucrat i escriu diàlegs naturals amb personatges que parlen a l’hora, per tal que l’espectador seguisca la conversa com si es tractara d’un partit de tenis”.

Després trobem L’obra, on s’explica i es parla sobre el tema a tractar, i es fa un resum de 3-10 línies com a màxim de cada escena.

El següent subapartat és, per a mi, dels més importants, ja que és el de Els personatges, i ens parla una mica de cadascun d’aquestes, a banda d’informar sobre la manera d’actuar. Tots els personatges són el pare, la mare i el xiquet i, quest últim anirà canviant la aparença dels altres dos ens els seus somnis, sense deixar de ser els mateixos actors.

També trobem l’apartat de La identitat de gènere, el tema conductor de tota l’obra i un altre sobre Les obres que inspiren “El xiquet que volia una falda escocesa”, així com una breu explicació sobre l’època en que transcorrix l’historia, ja que és l’actualitat.

També trobem una pàgina dedicada a la música per al viatge que empren el xiquet, ja que en diverses somnis, comencen a sonar 9 cançons que acompanyen de manera molt adequada el que esta ocorrint.

Després del pròleg, on el llibre ens posa en situació, i trobem el fons de l’obra, ja que el xiquet vull una falda escocesa i els seus pares es neguen a regalar-li-la, per la qual raó, el xiquet empren un viatge mentre està dormint per aconseguir-la, comencen les 8 escenes de l’obra.

Cadascuna d’aquestes escenes, estan lligades a uns determinats personatges, que ajudaran al xiquet a arribar a escòcia o intentaran fer que es desanime i abandone la seua búsqueda de la falda perfecta. En cada capítol apareixeran uns personatges, que curiosament li recordaran tant a la seua mare com al seu pare.

Finalment, trobarem l’escena 9. “Epilogue”, la qual es tracta de la fi de l’obra, el desenllaç i, on coneixerem d’una vegada, que ocorre amb el xiquet, el pare, la mare i la falda.

Per a finalitzar aquesta obra, l’autor crea un apartat de propostes tècniques per ajudar a la seua representació teatral de la manera més concreta, on parla del decorat i l’utillatge, la música i els efectes sonors, el vestuari i el maquillatge, o la il·luminació i els efectes sonors.

Si parlem dels trets diferencials, cal destacar la grandària de la lletra, ja que és adequada a l’edat a la qual va dirigida, i és molt específica i clara a l’hora d’utilitzar els guions o els canvis a cursiva dins de les acotacions pertinents. A més, la seua grandària mitjana, també fa de l’obra, una lectura lleugera.

El vocabulari que empra Adrián Novella, tampoc es molt complex, ja que com el mateix diu, el que busca és apropar-se als  espectadors i fer una representació que resulte amena per a tot el món, ja que es tracta de podre seguir en tot moment el que està ocorrint.

D’altra banda, cal fer menció a les il·lustracions, les quals es troben fetes en blanc i negre. A més, un fet molt cridaner és el de no ubicar només les imatges dins dels capítols, sinó que hi haja petits dibuixos damunt el títol de l’escena que ens permeten fer-nos una idea de quins personatges apareixeran o que serà el que anirà a succeir. És clar, també apareixen com a mínim 1-2 dibuixos dins de cada capítol en coherència amb el que estem llegint, per permetre al lector fer-se una idea més clara de les situacions.

Es tracta d’un llibre que, a banda de tindre una història bastant surreal, imaginària, màgica o simplement fantasiosa, compta amb un sentit i una relació entre els personatges molt versemblant. Això es deu a que, gràcies a la intenció de l’autor de arribar a tot el públic i fer una obra capaç de conquistar a tot el que la veu o la llig, ha aconseguit fer que les traces de surrealisme màgic o de fantasia arriben al lector com una cosa totalment possible, (sobre tot al món dels somnis del xiquet), i que no arriba a descol·locar-nos.

Tot comença qual el xiquet demana als seus pares una falda escocesa i aquetes li diuen que és impossible, només per tractarde d’un xiquet i no d’una xiqueta. Tots tres tenen una forta discussió, i el xiquet decideix anar-se’n a la seua habitació, agafar la seua gorra de la sort i el barc de paper del seu pare. A continuació, s’anirà de s’ha casa cap a un món imaginari que li permetrà arribar fins a Escòcia en un tres i no res.

El xiquet comença trobant-se amb un home amb la cara trista, acompanyat d’un acompanyant que tota l’estona diu coses sense sentit però que, curiosament, són els personatges que més li apoyen.

Continua el seu viatge i coneix a un senyor que fa el camí, qui només escoltar que volia una falda es va quedar atònit i li va deixar fora del seu camí. Aquest va ser el primer personatge, paregut al seu pare, que li va llevar la il·lusió.

També va conèixer a qui resultava ser una fada madrina, que tampoc va voler concedir-li el desig de la falda, a una balena que amb la seua veu interior també va tractar de persuadir-lo, i per fi, a dues ovelles d’Inglaterra que no es van reir de el, sinó de la falda, ja que elles sempre estàn nues.

Quan arriba a Escòcia, va trobar una tenda amb una dependenta que no podia deixar de canta, i aquesta li va fer la falda que poc després li llevaria la fada madrina, fins que tornant, va conèixer a dues de les tres bruixes de Macbeth, i aquestes li van fer una faldeta a canvi del abrigo de llana que li havien fet les ovelles.

Però el xiquet es desperta i no té cap falda, fins que darrere de la porta de la seua habitació observa la silueta del seus pares mentre canten una cançó, serà aquest el seu regal?.

És un llibre molt adequat i, sobre tot, tracta el respecte als demés i la llibertat d’expressió que cada una de les persones ha de tindre. Fa reflexionar sobre les diferencies actuals (segons la societat de hui dia), entre homes i dones i, com s’implanten als més petits des de el seu primer dia.

A més, es tracta d’una ferramenta molt útil per a tractar aquestes valors amb el nostre gup de classe, ja siga fent assemblees, o petites activitats de reflexió